Nota CIMA #26: gênero e aprendizagem: entendendo as disparidades de aprendizagem na educação primária
Peer Reviewed
Data
Jul 2024
Assunto
Género;
Crianças;
Comunidade Indígena;
Pontuação do Teste;
Ensino de Matemática;
Lacuna de Aprendizagem;
Aprendizado;
Educação Primária;
Diferença de Gênero;
Avaliação Educacional;
Educação
Código JEL
I21 - Analysis of Education;
I24 - Education and Inequality
País
Argentina;
Brasil;
Colômbia;
Costa Rica;
República Dominicana;
Equador;
El Salvador;
Guatemala;
Honduras;
México;
Nicarágua;
Panamá;
Paraguai;
Peru;
Uruguai
Categoria
Catálogos e Folhetos
La lacuna de gênero no sucesso da aprendizagem de matemática tende a crescer a favor dos meninos à medida que os estudantes avançam na sua jornada educacional, conforme evidenciam os dados comparados da 3 e 6 séries na educação primária. Por outro lado, a disparidade de gênero a favor das meninas nos resultados da aprendizagem de leitura tipicamente diminui entre a 3 e a 6 séries na maioria dos países. Enquanto o gênero explica significativamente as lacunas de aprendizagem em matemática, não explica de maneira consistente as lacunas em linguagem e ciências.
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