TY  - GEN
AU  - Näslund-Hadley, Emma
AU  - Alonzo, Haydée
TI  - Nota CIMA #26: gênero e aprendizagem: entendendo as disparidades de aprendizagem na educação primária
PY  - 2024
Y1  - 2024/07/19
DO  - 10.18235/0013083
AB  - La lacuna de gênero no sucesso da aprendizagem de matemática tende a crescer a favor dos meninos à medida que os estudantes avançam na sua jornada educacional, conforme evidenciam os dados comparados da 3 e 6 séries na educação primária. Por outro lado, a disparidade de gênero a favor das meninas nos resultados da aprendizagem de leitura tipicamente diminui entre a 3 e a 6 séries na maioria dos países. Enquanto o gênero explica significativamente as lacunas de aprendizagem em matemática, não explica de maneira consistente as lacunas em linguagem e ciências.
UR  - https://doi.org/10.18235/0013083
ER  -