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| dc.title | Nota CIMA #26: gênero e aprendizagem: entendendo as disparidades de aprendizagem na educação primária |
| dc.contributor.author | Näslund-Hadley, Emma |
| dc.contributor.author | Alonzo, Haydée |
| dc.contributor.orgunit | Divisão de Educação |
| dc.coverage | Argentina |
| dc.coverage | Brasil |
| dc.coverage | Colômbia |
| dc.coverage | Costa Rica |
| dc.coverage | República Dominicana |
| dc.coverage | Equador |
| dc.coverage | El Salvador |
| dc.coverage | Guatemala |
| dc.coverage | Honduras |
| dc.coverage | México |
| dc.coverage | Nicarágua |
| dc.coverage | Panamá |
| dc.coverage | Paraguai |
| dc.coverage | Peru |
| dc.coverage | Uruguai |
| dc.coverage | América Latina |
| dc.date.available | 2024-07-19T00:07:00 |
| dc.date.issue | 2024-07-17T00:07:00 |
| dc.description.abstract | La lacuna de gênero no sucesso da aprendizagem de matemática tende a crescer a favor dos meninos à medida que os estudantes avançam na sua jornada educacional, conforme evidenciam os dados comparados da 3 e 6 séries na educação primária. Por outro lado, a disparidade de gênero a favor das meninas nos resultados da aprendizagem de leitura tipicamente diminui entre a 3 e a 6 séries na maioria dos países. Enquanto o gênero explica significativamente as lacunas de aprendizagem em matemática, não explica de maneira consistente as lacunas em linguagem e ciências. |
| dc.format.extent | 5 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0013083 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/english/document/CIMA-Brief-26-Gender-and-Learning-Understanding-Skill-Gaps-in-Primary-Education.pdf |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Nota-CIMA-26-genero-y-aprendizaje-entendiendo-las-brechas-de-aprendizaje-en-la-educacion-primaria.pdf |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/portuguese/document/Nota-CIMA-26-gênero-e-aprendizagem-entendendo-as-disparidades-de-aprendizagem-na-educacão-primaria.pdf |
| dc.language.iso | pt |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Género |
| dc.subject | Crianças |
| dc.subject | Comunidade Indígena |
| dc.subject | Pontuação do Teste |
| dc.subject | Ensino de Matemática |
| dc.subject | Lacuna de Aprendizagem |
| dc.subject | Aprendizado |
| dc.subject | Educação Primária |
| dc.subject | Diferença de Gênero |
| dc.subject | Avaliação Educacional |
| dc.subject | Educação |
| dc.subject.jelcode | I21 - Analysis of Education |
| dc.subject.jelcode | I24 - Education and Inequality |
| dc.subject.keywords | educação;Aprendizagem;Lacunas de aprendizagem;Desigualdade de gênero;América Latina;ERCE 2019;Avaliações de aprendizagem |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-CB-00947 |
| idb.operation | RG-T4281 |