Educação em tempo integral: evidências, desafios de implementação e recomendações

O presente documento desenvolve uma meta-análise de um amplo conjunto de pesquisas em torno dos programas de Escola em Tempo Integral (ETI). As evidências apresentadas resumem os efeitos de desempenho acadêmico, socioemocionais, de risco e sobre o restante da família e a comunidade. Em geral, as evidências sugerem efeitos marginais da política em termos de desempenho educacionais, com efeitos positivos ligados à evasão escolar e às outras dimensões supracitadas. O artigo também discute os desafios de implementação relativos a um programa com essas características, em função do seu elevado custo, do seu tempo de implementação e de outros efeitos relacionados à governança, à economia política e a potenciais resistências por parte das famílias. Esta discussão contribui com recomendações para uma adequada condução desse tipo de programas.