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Date issued:
Μάιος 2023
El BID ha venido financiando la recopilación de datos de América Latina y el Caribe desde hace varios años del programa de Indicadores de Ciencia y Tecnología Agropecuaria (ASTI). ASTI es una fuente…
Date issued:
Μάιος 2023
The IDB has been financing the collection of data from Latin America and the Caribbean for several years for the Agricultural Science and Technology Indicators (ASTI) program. ASTI is an open-access…
Date issued:
Μάιος 2023
El BID ha venido financiando la recopilación de datos de América Latina y el Caribe desde hace varios años del programa de Indicadores de Ciencia y Tecnología Agropecuaria (ASTI). ASTI es una fuente…
Date issued:
Μάιος 2023
The IDB has been financing the collection of data from Latin America and the Caribbean for several years for the Agricultural Science and Technology Indicators (ASTI) program. ASTI is an open-access…
Date issued:
Μάιος 2023
El BID ha venido financiando la recopilación de datos de América Latina y el Caribe desde hace varios años del programa de Indicadores de Ciencia y Tecnología Agropecuaria (ASTI). ASTI es una fuente…
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Μάιος 2023
The IDB has been financing the collection of data from Latin America and the Caribbean for several years for the Agricultural Science and Technology Indicators (ASTI) program. ASTI is an open-access…
Date issued:
Μάιος 2023
El BID ha venido financiando la recopilación de datos de América Latina y el Caribe desde hace varios años del programa de Indicadores de Ciencia y Tecnología Agropecuaria (ASTI). ASTI es una fuente…
Date issued:
Μάιος 2023
This document is the third of four publications in the series “The Road to Educational Inclusion: Four Steps to Develop Systems to Protect Educational Pathways”. This series aims to serve as a
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Date issued:
Μάιος 2023
El presente documento es el tercero de cuatro pasos de la serie “Camino hacia la inclusión educativa: 4 pasos para la construcción de sistemas de protección de trayectorias”. El objetivo de esta…
Date issued:
Μάιος 2023
O presente documento é o terceiro dos quatro passos da série “Caminho para a inclusão educacional: 4 passos para a construção de sistema de proteção de trajetórias”. O objetivo desta série é
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