Nota CIMA #27: quão desigual é a aprendizagem na América Latina?: uma análise das competências conforme níveis socioeconômicos e origem indígena

O nível socioeconômico e a origem indígena contribuem significativamente para as disparidades de aprendizado em todas as disciplinas e anos escolares. As diferenças em matemática entre alunos de baixo e alto nível socioeconômico aumentam da 3 à 6 série, especialmente no Brasil e no Uruguai. As diferenças em linguagem são particularmente evidentes no Brasil, Colômbia, Guatemala, Panamá, Peru e Uruguai. Estudantes indígenas na 6 série obtêm pontuações mais baixas do que seus pares não indígenas, com as maiores diferenças na Costa Rica e Panamá, e as menores em Honduras. Uma parte significativa da diferença de aprendizado entre estudantes indígenas e não indígenas em matemática e ciências é atribuída à origem indígena.