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| dc.title | Como contratar conectividade nas escolas: caminhos e aprendizados da América Latina e Caribe |
| dc.contributor.author | Méndez, Carolina |
| dc.contributor.author | Giambruno, Cecilia |
| dc.contributor.author | Pérez Alfaro, Marcelo |
| dc.contributor.author | Gonzalez Santibanez, Geraldine Del Carmen |
| dc.contributor.author | Galvao, Thomaz |
| dc.contributor.author | Prado de Almeida, Ana Luiza |
| dc.contributor.author | Silva Costa, Lilian Raquel da |
| dc.contributor.orgunit | Divisão de Educação |
| dc.coverage | América Latina |
| dc.coverage | Caribe |
| dc.date.available | 2026-09-02T00:09:00 |
| dc.date.issue | 2026-09-02T00:09:00 |
| dc.description.abstract | A conectividade é uma condição para garantir o direito à educação: amplia os horizontes educacionais, reduz as desigualdades territoriais e permite que todos os estudantes tenham acesso a experiências de aprendizagem relevantes e integradas digitalmente. Este relatório faz parte de um conjunto de publicações vinculadas a “Inteligência artificial e educação: construindo o futuro por meio da transformação digital” e dá continuidade ao documento “Como planejar a conectividade: sete passos para garantir uma boa conexão Wi-Fi nas escolas”, deslocando o foco do planejamento para a etapa de contratação. A Parte 1 organiza a decisão de contratação em quatro passos: definir quem contrata (modelo descentralizado ou centralizado); determinar o arranjo com os fornecedores (contratação integrada ou fragmentada; equipamentos por aquisição ou locação no modelo Hardware as a Service); articular as fontes de financiamento (fundos educacionais, fundos setoriais de telecomunicações, obrigações decorrentes de leilões de espectro, mecanismos multilaterais e parcerias público-privadas); e elaborar um contrato robusto, baseado em previsibilidade, flexibilidade e sustentabilidade. Cada modalidade é apresentada com aspectos positivos e pontos de atenção, acompanhada de uma árvore de decisão e de um fluxo de tomada de decisão que consideram o orçamento e os ativos existentes. A recomendação geral é priorizar, sempre que possível, a contratação centralizada e integrada. A Parte 2 analisa sete casos da América Latina e do Caribe Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Peru, Suriname e Uruguai como experiências comparadas que revelam padrões comuns em termos de qualidade, previsibilidade e custos. Dos casos emergem desafios recorrentes: governança e coordenação institucional, desigualdades territoriais, a lacuna entre acesso e uso pedagógico, os limites de padrões técnicos sofisticados, a fragilidade do monitoramento contratual e a descontinuidade associada a mudanças administrativas. |
| dc.format.extent | 37 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0014486 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/portuguese/document/Como-contratar-conectividade-nas-escolas-caminhos-e-aprendizados-da-America-Latina-e-Caribe.pdf |
| dc.language.iso | pt |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Educação |
| dc.subject | Provedor de Serviço |
| dc.subject | Telecomunicação |
| dc.subject | Aquisição |
| dc.subject | Desenvolvimento de Infraestrutura |
| dc.subject.jelcode | I20 - Education and Research Institutions: General |
| dc.subject.jelcode | I22 - Educational Finance • Financial Aid |
| dc.subject.jelcode | H57 - Procurement |
| dc.subject.jelcode | L96 - Telecommunications |
| dc.subject.keywords | Conectividade escolar;Contratação pública;transformação digital do sistema educacional;infraestrutura digital;Governança educacional |
| dc.type | Catálogos e Folhetos |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-CB-01239 |
| idb.operation | RG-T4070 |