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| dc.title | O que é uma educação intercultural bilíngue de qualidade? Um marco teórico das dimensões-chave para implementar a EIB na América Latina |
| dc.contributor.author | Santos Morales, Humberto |
| dc.contributor.author | Marotta, Luana |
| dc.contributor.author | Näslund-Hadley, Emma |
| dc.contributor.author | Mansilla Bustamante, Sergio Alejandro |
| dc.contributor.orgunit | Divisão de Educação |
| dc.date.available | 2025-12-03T00:12:00 |
| dc.date.issue | 2025-12-03T00:12:00 |
| dc.description.abstract | A América Latina ampliou o acesso à Educação Intercultural Bilíngue (EIB), mas enfrenta desafios como a capacitação limitada de docentes em línguas indígenas, o foco insuficiente na dimensão intercultural e a falta de recursos pertinentes. Este documento propõe um marco teórico para implementar uma EIB de qualidade, organizado em três níveis: sala de aula, escola e insumos. Na sala de aula, destacam-se cinco dimensões centrais: uso integrado de línguas indígenas e majoritárias; clima escolar baseado no diálogo intercultural; conteúdos contextualizados; promoção do pensamento crítico; e metodologias pedagógicas adequadas. No nível escolar, ressalta-se a necessidade de um planejamento curricular coerente com o modelo EIB e da participação ativa de famílias e comunidades em seu desenho e implementação. Quanto aos insumos, sublinha-se a importância de materiais culturalmente pertinentes e de docentes bem preparados, com formação inicial, processos de seleção e capacitação contínua alinhados aos objetivos da EIB. Este marco busca fortalecer a qualidade e a pertinência da educação intercultural bilíngue e oferecer critérios concretos para o desenho e a avaliação de políticas e práticas pedagógicas que garantam uma educação inclusiva e culturalmente relevante para os povos indígenas da região. |
| dc.format.extent | 53 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0013763 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Que-es-una-educacion-intercultural-bilingüe-de-calidad-Un-marco-teorico-de-las-dimensiones-clave-para-implementar-la-EIB-en-America-Latina.pdf |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/portuguese/document/O-que-e-uma-educacao-intercultural-bilingue-de-qualidade-Um-marco-teorico-das-dimensoes-chave-para-implementar-a-EIB-na-America-Latina.pdf |
| dc.language.iso | pt |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Programa de Aprendizagem e Ensino |
| dc.subject | Comunidade Indígena |
| dc.subject | Currículo |
| dc.subject | Educação |
| dc.subject | Arte e Cultura |
| dc.subject | Professor |
| dc.subject | Conhecimento |
| dc.subject | Aprendizado |
| dc.subject | Afrodescendentes |
| dc.subject | Política de Educação |
| dc.subject.jelcode | I21 - Analysis of Education |
| dc.subject.jelcode | I24 - Education and Inequality |
| dc.subject.jelcode | I25 - Education and Economic Development |
| dc.type | Notas Técnicas |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-TN-03225 |
| idb.operation | BO-T1399 |