¿Pueden las transferencias monetarias condicionadas ubicar a los niños en mejores escuelas secundarias?: evidencia del PATH en Jamaica

Exploramos la hipótesis de que el Programa de Transferencia Monetaria Condicionada de Jamaica, Programa de Avance a través de la Salud y Educación (PATH, por sus siglas en inglés), contribuye a romper el ciclo intergeneracional de la pobreza al ubicar a sus beneficiarios en una mejor trayectoria escolar. Utilizando un diseño de regresión discontinua, encontramos que los beneficiarios hombres del PATH que habitan en áreas urbanas y que tomaron el Examen de Aprovechamiento de Sexto Grado (GSAT, por sus siglas en inglés) durante el periodo 2010¿2014: i) obtuvieron mejores resultados en el GSAT (alcanzando 16,03 puntos o un 3,6% más que los no beneficiarios); por consiguiente fueron ubicados en mejores escuelas secundarias (1,5 percentiles más en un ranking nacional de escuelas calculado según los resultados del GSAT de los estudiantes que fueron ubicados en ellas). Por el contrario, no encontramos resultados significativos para niñas que habitan en áreas urbanas.