Ver metadados
| dc.title | Incentivando alunos vulneráveis a cursarem escolas integrais: evidencias sobre o uso de nudge em Pernambuco |
| dc.contributor.author | Elacqua, Gregory |
| dc.contributor.author | Jacas, Isabel |
| dc.contributor.author | Krussig, Thomas |
| dc.contributor.author | Méndez, Carolina |
| dc.contributor.author | Neilson, Christopher |
| dc.contributor.orgunit | Divisão de Educação |
| dc.coverage | Brasil |
| dc.date.available | 2022-12-16T00:12:00 |
| dc.date.issue | 2022-12-01T00:12:00 |
| dc.description.abstract | O Estado de Pernambuco, Brasil, tem sido um dos estados pioneiros na oferta de Escola Integral (em tempo integral) para melhorar o desempenho dos alunos e garantir a igualdade de oportunidades para sua população. Nesse contexto, estuda-se uma possível causa do menor ingresso nesse tipo de escola para alunos de baixo nível socioeconômico, como a desinformação sobre a oferta de Escolas Integrais e seus métodos de ensino. Em colaboração com o BID o estado de Pernambuco realizou um piloto de um sistema de alocação centralizada, onde foi introduzida uma intervenção informativa para apresentar as famílias a oferta de escolas integrais. Os resultados mostram que, conforme esperado e consistente com a literatura, estudantes de baixo nível socioeconômico tendem a se inscrever menos em escolas integrais e em escolas de alto desempenho. A intervenção, por sua vez, mostra efeitos positivos, mas no significativos, na candidatura a escolas integrais ou de qualidade superior. No entanto, encontramos efeitos significativos e positivos da intervenção durante a candidatura, sugerindo assim que a exposição a informação sobre a oferta escolar das escolas integrais, e sobre a oferta em geral, levou os alunos a ponderar, explorar e candidatarse-se a mais escolas no sistema de solicitação de vagas. |
| dc.format.extent | 22 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0004629 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/portuguese/document/Incentivando-alunos-vulneraveis-a-cursarem-escolas-integrais-evidencias-sobre-o-uso-de-nudge-em-Pernambuco.pdf |
| dc.language.iso | pt |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Programa de Aprendizagem e Ensino |
| dc.subject | Aprendizado |
| dc.subject | Infraestrutura Escolar |
| dc.subject | Ensino Superior |
| dc.subject.jelcode | I21 - Analysis of Education |
| dc.subject.jelcode | I24 - Education and Inequality |
| dc.subject.jelcode | I25 - Education and Economic Development |
| dc.subject.jelcode | N36 - Latin America • Caribbean |
| dc.subject.jelcode | J38 - Public Policy |
| dc.subject.keywords | alunos vulneráveis;equidade e eficiência;ALC;escolas integrais |
| dc.type | Notas Técnicas |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-TN-02618 |
| idb.operation | RG-E1672 |