Suficiencia, equidad y efectividad de la infraestructura escolar en América Latina según el TERCE

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Autor
Fecha de emisión
Mar 2017
Tema
Recurso Educativo;
Infraestructura Escolar;
Acceso a la Educación;
Aprendizaje Adaptativo;
Equidad Social
Categoría
Catálogos y Folletos
El objetivo del presente análisis es investigar las características de la infraestructura escolar de la región, utilizando la información de la base de datos del TERCE comparativamente a partir de los conceptos de suficiencia, equidad y efectividad. Comienza indagando si los espacios físicos en loscuales estudian los niños y jóvenes latinoamericanos son suficientes y adecuados para garantizar sus aprendizajes. Seguidamente, examina cómo están distribuidos los espacios escolares, tanto según la situación geográfica de los estudiantes como según su nivel socioeconómico y cultural. Por
último, explora la efectividad de los recursos físicos de las escuelas, o sea, las asociaciones entre los espacios físicos y los aprendizajes (usando los resultados en las pruebas académicas del TERCE como una aproximación a los mismos).