Perspectivas de investigación: ¿Qué impacto tuvo la pandemia de la COVID-19 en la transición a la educación postsecundaria de los alumnos con discapacidad?

En Chile, los alumnos con discapacidades experimentaron más dificultades durante la pandemia para tener acceso a instituciones postsecundarias de alta calidad. En el caso de los alumnos con discapacidad, la pandemia redujo desproporcionadamente la probabilidad de tomar la prueba de ingreso a la universidad y la probabilidad de matricularse en una institución de alta calidad. Esto aumentó la desigualdad en la educación terciaria. Estos resultados son consistentes con que los alumnos con discapacidad no hayan recibido el apoyo que necesitaban durante el último año de la escuela secundaria debido a la pandemia. Estas dificultades pueden incluir la disponibilidad limitada de acomodaciones razonables para presentarse a la prueba de ingreso general u otras barreras relacionadas.