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| dc.title | Nota CIMA #26: género y aprendizaje: entendiendo las brechas de aprendizaje en la educación primaria |
| dc.contributor.author | Näslund-Hadley, Emma |
| dc.contributor.author | Alonzo, Haydée |
| dc.contributor.orgunit | División de Educación |
| dc.coverage | Argentina |
| dc.coverage | Brasil |
| dc.coverage | Colombia |
| dc.coverage | Costa Rica |
| dc.coverage | República Dominicana |
| dc.coverage | Ecuador |
| dc.coverage | El Salvador |
| dc.coverage | Guatemala |
| dc.coverage | Honduras |
| dc.coverage | México |
| dc.coverage | Nicaragua |
| dc.coverage | Panamá |
| dc.coverage | Paraguay |
| dc.coverage | Perú |
| dc.coverage | Uruguay |
| dc.coverage | América Latina |
| dc.date.available | 2024-07-19T00:07:00 |
| dc.date.issue | 2024-07-17T00:07:00 |
| dc.description.abstract | La brecha de género en el aprendizaje de matemáticas tiende a ampliarse a favor de los niños a medida que los estudiantes avanzan en su trayectoria educativa, como lo evidencia la comparación de datos entre 3. y 6. grado en la educación primaria. Por el contrario, la brecha de género a favor de las niñas en lenguaje tiende a disminuir entre 3. y 6. grado en la mayoría de los países. Mientras el género explica significativamente las brechas de aprendizaje en matemáticas, no explica de manera consistente las brechas en lenguaje y ciencia. |
| dc.format.extent | 5 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0013083 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/english/document/CIMA-Brief-26-Gender-and-Learning-Understanding-Skill-Gaps-in-Primary-Education.pdf |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Nota-CIMA-26-genero-y-aprendizaje-entendiendo-las-brechas-de-aprendizaje-en-la-educacion-primaria.pdf |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/portuguese/document/Nota-CIMA-26-gênero-e-aprendizagem-entendendo-as-disparidades-de-aprendizagem-na-educacão-primaria.pdf |
| dc.language.iso | es |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Género |
| dc.subject | Niños |
| dc.subject | Pueblo Indígena |
| dc.subject | Resultado de la Prueba |
| dc.subject | Enseñanza de las Matemáticas |
| dc.subject | Brecha de Aprendizaje |
| dc.subject | Aprendizaje |
| dc.subject | Educación Primaria |
| dc.subject | Brecha de Género |
| dc.subject | Evaluación Educativa |
| dc.subject | Educación |
| dc.subject.jelcode | I21 - Analysis of Education |
| dc.subject.jelcode | I24 - Education and Inequality |
| dc.subject.keywords | educación;Aprendizaje;Brechas de aprendizaje;brecha de género;América Latina;ERCE 2019;evaluaciones de aprendizaje |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-CB-00947 |
| idb.operation | RG-T4281 |