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| dc.title | CIMA Brief N. 25: La jornada escolar en América Latina y el Caribe: una mirada desde la equidad |
| dc.contributor.author | Arias Ortiz, Elena |
| dc.contributor.author | Giambruno, Cecilia |
| dc.contributor.author | Hernández Cardozo, Jenny Carolina |
| dc.contributor.author | Mateo-Berganza Díaz, María Mercedes |
| dc.contributor.author | Vinacur, Tamara |
| dc.contributor.orgunit | División de Educación |
| dc.coverage | América Latina y el Caribe |
| dc.date.available | 2024-02-01T00:02:00 |
| dc.date.issue | 2024-02-01T00:02:00 |
| dc.description.abstract | En América Latina y el Caribe (ALC), los resultados educativos son desiguales y se sitúan por debajo de otras regiones. Una jornada escolar limitada puede aumentar estas brechas. La evidencia muestra que al extender el horario escolar, con una adecuada planificación e implementación, se pueden mejorar los aprendizajes, reducir la deserción estudiantil y reforzar habilidades socioemocionales, generando impactos que van más allá del ámbito educativo. |
| dc.format.extent | 4 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0005531 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/CIMA-Brief-N.-25-La-jornada-escolar-en-America-Latina-y-el-Caribe-una-mirada-desde-la-equidad.pdf |
| dc.language.iso | es |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.relation.series | Notas CIMA |
| dc.subject | Prueba PISA |
| dc.subject | Día Escolar |
| dc.subject | Aprendizaje |
| dc.subject | Institución Educativa |
| dc.subject | Enseñanza de las Matemáticas |
| dc.subject.jelcode | I28 - Government Policy |
| dc.subject.jelcode | I25 - Education and Economic Development |
| dc.subject.jelcode | I24 - Education and Inequality |
| dc.subject.keywords | Jornada Escolar Extendida;Aprendizajes;desigualdad educativa;Planificación Educativa |
| dc.type | Catálogos y Folletos |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-CB-00889 |
| idb.operation | RG-T4281 |