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| dc.title | América Latina en PISA 2012: ¿Cómo se relaciona el aprendizaje estudiantil con las políticas de evaluación y rendición de cuentas? |
| dc.contributor.author | Bos, María Soledad |
| dc.contributor.author | Ganimian, Alejandro |
| dc.contributor.author | Vegas, Emiliana |
| dc.contributor.orgunit | División de Educación |
| dc.coverage | Argentina |
| dc.coverage | Brasil |
| dc.coverage | Chile |
| dc.coverage | Colombia |
| dc.coverage | Costa Rica |
| dc.coverage | México |
| dc.coverage | Perú |
| dc.coverage | Uruguay |
| dc.coverage | América Latina |
| dc.date.available | 2014-03-25T00:00:00 |
| dc.date.issue | 2014-03-25T00:00:00 |
| dc.description.abstract | En el 2012, ocho países de América Latina (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Perú y Uruguay) participaron en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) -una prueba que evaluó lo que los jóvenes de 15 años saben y pueden hacer en matemática, lectura y ciencia en 65 sistemas educativos. Este brief #7 analiza los datos que recolecta PISA sobre las políticas de evaluación y su relación con el aprendizaje estudiantil en la región. |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0006059 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/América-Latina-en-PISA-2012-¿Cómo-se-relaciona-el-aprendizaje-estudiantil-con-las-políticas-de-evaluación-y-rendición-de-cuentas.pdf |
| dc.language.iso | es |
| dc.medium | Adobe PDF |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Monitoreo y Evaluación |
| dc.subject | Evaluación Educativa |
| dc.subject | Educación Primaria y Secundaria |
| dc.subject | Prueba PISA |
| dc.subject.keywords | lectura;evaluación;políticas;rendición de cuentas;matemática;América Latina;PISA;ciencia;aprendizaje estudiantil |
| dc.type | Catálogos y Folletos |
| idb.identifier.pubnumber | Catalogs & Brochures |