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| dc.title | Autonomía escolar: Factores que contribuyen a una escuela más efectiva |
| dc.contributor.author | Espínola, Viola |
| dc.contributor.orgunit | Departamento de Operaciones Regionales |
| dc.coverage | Argentina |
| dc.coverage | Bolivia |
| dc.coverage | Brasil |
| dc.coverage | Chile |
| dc.coverage | El Salvador |
| dc.coverage | Nicaragua |
| dc.coverage | Paraguay |
| dc.coverage | Uruguay |
| dc.date.available | 2011-06-30T00:00:00 |
| dc.date.issue | 2000-02-01T00:00:00 |
| dc.description.abstract | En este estudio se analizan los efectos de la autonomía escolar sobre los resultados educativos en Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, El Salvador, Nicaragua, Paraguay y Uruguay. Las dos estrategias utilizadas en estos países son la Autonomía Administrativa (AA), en la cual el gobierno delega la contratación de docentes y el control sobre el uso de los recursos, y la Autonomía Pedagógica (AP), en la que se otorga un margen más focalizado de autonomía al exigir a la escuela rendición de cuentas sobre el uso de los recursos asignados competitivamente en función de pequeños proyectos pedagógicos. Los resultados muestran que ambas estrategias inciden positivamente sobre los resultados educativos, y que las variables administrativas afectan más fuertemente los resultados que las variables pedagógicas. La variable que hace la diferencia en la AA es la contratación de docentes y el seguimiento de su desempeño. En la AP, la variable que hace la diferencia es la participación de los padres cuando pueden observar el desempeño docente, lo que contribuye a hacer a los profesores más "accountable." Los resultados sugieren que el gran nudo ciego que se interpone entre la escuela y su eficiencia está en el divorcio entre la gestión y la pedagogía que existe en las escuelas de administración más tradicional, y resaltan la importancia de fortalecer el vínculo entre las decisiones de tipo administrativo, en particular la administración de recursos humanos, y lo que sucede en el ámbito pedagógico. |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0011983 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Autonomía-escolar-Factores-que-contribuyen-a-una-escuela-más-efectiva.pdf |
| dc.language.iso | es |
| dc.medium | Adobe PDF |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Educación Primaria y Secundaria |
| dc.subject | Administración Pública |
| dc.subject | Calidad de la Enseñanza |
| dc.subject | Población Activa y Empleo |
| dc.subject.keywords | INT2-06 |
| dc.type | Documentos de Trabajo |
| idb.identifier.pubnumber | Working Papers |