¿Cuáles son los retos en la formación de docentes de la educación intercultural bilingüe?: lecciones de Ecuador

En los últimos años, los países de la región han procurado ejercer políticas educativas orientadas a la mejora de la cobertura y de los aprendizajes de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) dirigida a los estudiantes pertenecientes a los distintos pueblos y nacionalidades de América Latina. Si bien estos grandes esfuerzos han aportado a la reducción de la brecha educativa entre los estudiantes indígenas y aquellos no indígenas, aún se identifican problemas estructurales que afectan a los estudiantes de la EIB, como bajas tasas de asistencia y altas tasas de deserción. También persisten mayores brechas de aprendizaje, evidenciadas a partir de los resultados de evaluaciones estandarizadas aplicadas a dichos estudiantes