Hacia una transformación digital del sector educativo: Aprendizajes de la virtualización de emergencia
Peer Reviewed
Fecha de emisión
Febrero 2022
Tema
Educación;
Maestro;
Servicio Educativo;
Pandemias;
Gestión Educativa;
Diversidad e Inclusión
Código JEL
I15 - Health and Economic Development;
I20 - Education and Research Institutions: General;
I21 - Analysis of Education;
I24 - Education and Inequality;
I25 - Education and Economic Development;
I28 - Government Policy;
H12 - Crisis Management;
H52 - Government Expenditures and Education;
L38 - Public Policy;
N36 - Latin America • Caribbean;
O54 - Latin America • Caribbean
Categoría
Notas Técnicas
La pandemia de COVID-19, que llegó a América Latina en marzo de 2020, ubicó a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un rol protagónico a la hora de sostener la prestación de los servicios públicos. En el ámbito educativo, la virtualización de emergencia de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la incorporación de tecnologías de forma no planificada presentaron un punto de inflexión y volvieron a poner en agenda una potencial transformación digital virtuosa del sector. En ese marco, el estudio busca contribuir al debate actual sobre la adecuación de la educación en América Latina a partir de la experiencia en pandemia y explorar las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías a futuro. Mediante diferentes instrumentos de consulta aplicados a especialistas, funcionarios y practitioners de la Argentina, Brasil, Chile, Colombia y México, y con el apoyo de fuentes secundarias, se identificaron nuevas y no tan nuevas demandas que la emergencia sanitaria le impuso al sistema educativo, así como oportunidades y desafíos generados por la incorporación de tecnologías en los diferentes procesos.
