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| dc.title | Inovações para melhoria da informação dos estudantes em transição para o ensino médio : guia para sua jornada no novo ensino médio capixaba |
| dc.contributor.author | Aguiar, Martim Ancona de F. B. |
| dc.contributor.author | Elacqua, Gregory |
| dc.contributor.author | Margitic, Juan Francisco |
| dc.contributor.author | Nascimento, Danielle |
| dc.contributor.orgunit | Divisão de Educação |
| dc.coverage | Brasil |
| dc.date.available | 2023-10-01T00:10:00 |
| dc.date.issue | 2023-10-01T00:10:00 |
| dc.description.abstract | Implementar mudanças curriculares é uma tarefa desafiadora para as redes de ensino. Fazer essa mudança em um momento de transição para o Ensino Médio, onde são identificadas as maiores taxas de evasão escolar, torna o processo duplamente desafiador. O Guia para sua Jornada no Novo Ensino Médio Capixaba foi estruturado como uma ferramenta interativa e informacional, partindo da premissa de que estudantes bem informados escolhem escolas e trajetórias formativas mais alinhadas a suas preferências. Estratégia inédita, o Guia coletou as preferências dos estudantes de forma lúdica. Por trás da ferramenta, um experimento com mais de 10 mil participantes baseado em nudges e na teoria da economia comportamental investigou-se estimular a escolha por educação integral geraria um aumento significativo na candidatura às escolas dessa modalidade. Não foram verificados impactos estatisticamente significantes desse experimento (RCT - randomized control trial), mas observamos outros fatores, não relacionados aos nudges. Um exemplo: estudantes de nível socioeconômico mais elevado e provenientes de escolas de tempo integral costumam procurar essas escolas com mais frequência, o que indica um efeito de permanência. Ao longo da intervenção e com base no uso da ferramenta pelos estudantes, documentamos os aprendizados relacionados à política pública de educação: eles podem servir como referência e aprendizado para outros estados na implantação do Novo Ensino Médio e como estratégias para informar os estudantes. |
| dc.format.extent | 41 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0005224 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/portuguese/document/Inovacões-para-melhoria-da-informacão-dos-estudantes-em-transicão-para-o-ensino-medio--guia-para-sua-jornada-no-novo-ensino-medio-capixaba.pdf |
| dc.language.iso | pt |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Inovação |
| dc.subject | Programa de Aprendizagem e Ensino |
| dc.subject | Ensino Médio |
| dc.subject | Conhecimento |
| dc.subject | Desempenho Educacional |
| dc.subject | Educação |
| dc.subject.jelcode | I21 - Analysis of Education |
| dc.subject.jelcode | I24 - Education and Inequality |
| dc.subject.jelcode | I25 - Education and Economic Development |
| dc.subject.jelcode | N36 - Latin America • Caribbean |
| dc.subject.jelcode | J38 - Public Policy |
| dc.subject.keywords | inovação;Informação;Novo Ensino Médio;Espirito Santo;Protagoniza;Tempo integral;mudanc;as;mudanças curriculares |
| dc.type | Notas Técnicas |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-TN-02801 |
| idb.operation | RG-E1672 |