¿Enseñan mejor las escuelas privadas en América Latina?: Estudio comparativo usando los resultados del SERCE

Utilizando la base de datos del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) realizado en el 2006, se concluye que ni el tipo de gestión (público o privado) ni el tipo de financiamiento de las escuelas (estatal o privado) están claramente asociados con las diferencias de puntajes de los alumnos en las pruebas. Este estudio muestra que la ventaja de las escuelas de gestión o financiamiento privado en la región se deriva fundamentalmente del nivel socioeconómico de las familias de los estudiantes, la composición de la familia, la frecuencia con que los padres leen a los estudiantes, el involucramiento de los padres en la educación de los hijos y el nivel de violencia y discriminación presente en la escuela, y no del carácter privado de la gestión o del financiamiento. Otro resultado relevante del estudio es que el efecto del tipo de gestión o financiamiento es neutro con respecto a la inequidad de los aprendizajes, es decir, que la asociación entre la situación socioeconómica de los estudiantes y los aprendizajes escolares no se altera si los estudiantes acuden a una escuela de gestión o financiamiento pública o privada.