TY  - GEN
AU  - Elacqua, Gregory
AU  - Soares, Sammara
AU  - Marotta, Luana
AU  - Martínez, Matias
AU  - Montalva, Veronica
AU  - Westh Olsen, Anne Sofie
AU  - Méndez, Carolina
AU  - Santos Morales, Humberto
TI  - O problema da escassez de docentes na América Latina e as políticas para enfrentá-lo
PY  - 2022
Y1  - 2022/12/14
DO  - 10.18235/0002224
AB  - Para contribuir para o debate sobre a escassez de docentes na América Latina, este artigo reúne informaçes inéditas da regio para construir indicadores e analisar a falta de docentes em cinco sistemas educacionais: Brasil, Chile, Colmbia, Equador e Peru. Para esta análise, utilizamos trs indicadores principais: a porcentagem de docentes com contratos temporários, a porcentagem de docentes que no tm a formaço adequada na matéria que ensinam e a porcentagem de vagas difíceis de preencher nos concursos docentes. O principal resultado da análise sugere que, na maioria dos sistemas educacionais considerados, a escassez de docentes é mais severa nas escolas localizadas em áreas rurais, com maior porcentagem de populaço indígena, que de professores recai principalmente no ensino médio e pré-escolar e, além disso, em áreas do currículo que exigem maior especializaço, como matemática, cincias e idiomas diferentes do espanhol. As políticas públicas que buscam reduzir o tema da escassez docente devem revisar os melhores professores escolham escolas com maiores necessidades. Um exemplo disso é o programa chileno que oferece incentivos monetários a professores de alto desempenho que trabalham em escolas vulneráveis. Além disso, Peru e Equador introduziram estratégias de economia comportamental para incentivar os professores a selecionar vagas neste tipo de escolas. Finalmente, é importante melhorar os sistemas de informaço para que a gesto do corpo docente tenha dados mais detalhados para orientar o processo de contrataço e projetar as políticas adequadas para resolver os problemas de escassez.
UR  - https://doi.org/10.18235/0002224
ER  -