@misc{34616,
title = {Escolas verdes: diretrizes para a concepção de projetos de infraestruturas escolares sustentáveis, de baixo carbono e resilientes},
author = {Fischel, Eric and Alvear, Alexandra and Minoja, Livia and Schwartz, Liora and Bos, María Soledad},
year = {2023},
doi = {10.18235/0005366},
abstract = {A infraestrutura escolar é um fator relevante para a aprendizagem dos alunos: a qualidade da infraestrutura escolar pode gerar aumentos nas taxas de frequência dos alunos; Boas condições de conforto têm um efeito positivo nos resultados académicos dos alunos; e o design resiliente garante a continuidade do serviço educativo face a eventos climáticos extremos agravados pelas alterações climáticas.

A publicação “ESCOLAS VERDES. Diretrizes para o desenho de infraestruturas escolares sustentáveis, de baixo carbono e resilientes” propõe uma série de medidas para o desenho de infraestruturas escolares sustentáveis e resilientes, através do uso de estratégias de desenho sustentável diferenciadas pelas zonas climáticas da América Latina e do Caribe. Estratégias de design resiliente por tipo de ameaça. A aplicação abrangente das estratégias propostas no terreno aspira à criação de infraestruturas escolares com baixo ou zero consumo de energia, o que contribui para o cumprimento das metas e diretrizes globais de neutralidade carbónica para o ano 2050. Além disso, promover escolas sustentáveis em termos Em geral, o guia inclui boas práticas para a fase de construção e manutenção, consolidando assim uma abordagem abrangente que abrange todo o ciclo de vida da infraestrutura escolar.

Este guia pretende ser uma ferramenta de planeamento dirigida a diferentes atores públicos e privados e, por sua vez, torna-se uma ferramenta educacional de divulgação e formação que facilita o desenvolvimento das competências necessárias para preservar os recursos naturais e promover experiências de aprendizagem ativa em todas as turmas.},
url = {https://doi.org/10.18235/0005366}
}