Aprendizaje en las escuelas del Siglo XXI: Nota 2: Censo de infraestructura escolar

El desarrollo de una metodología para la gestión de la infraestructura educativa para América Latina y el Caribe (ALyC) requirió en su etapa inicial el análisis y discusión de tipologías de variables, contenidos comunes y unificación de criterios en este grupo de países. De allí, surgió la conceptualización de la infraestructura escolar, así como de las implicaciones de su gestión de acuerdo a la legislación, los planes y las políticas en cada país. Con base en este análisis, se logró determinar que, en cada uno de los países participantes, existe el reconocimiento de la infraestructura educativa como un factor clave en el mejoramiento de la calidad de la educación; y ello se ve reflejado en las políticas nacionales en las que se presenta de forma explícita la necesidad de crear, renovar y mantener las plantas físicas de las escuelas.