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| dc.title | Cómo contratar conectividad en las escuelas: caminos y aprendizajes en América Latina y el Caribe |
| dc.contributor.author | Méndez, Carolina |
| dc.contributor.author | Giambruno, Cecilia |
| dc.contributor.author | Pérez Alfaro, Marcelo |
| dc.contributor.author | Gonzalez Santibanez, Geraldine Del Carmen |
| dc.contributor.author | Galvao, Thomaz |
| dc.contributor.author | Prado de Almeida, Ana Luiza |
| dc.contributor.author | Silva Costa, Lilian Raquel da |
| dc.contributor.orgunit | División de Educación |
| dc.coverage | América Latina |
| dc.coverage | Caribe |
| dc.date.available | 2026-09-02T00:09:00 |
| dc.date.issue | 2026-09-02T00:09:00 |
| dc.description.abstract | La conectividad es una condición necesaria para garantizar el derecho a la educación: amplía los horizontes educativos, reduce las desigualdades territoriales y permite que todos los estudiantes accedan a experiencias de aprendizaje relevantes e integradas digitalmente. Este informe forma parte de un conjunto de publicaciones vinculadas a Inteligencia artificial y educación: construyendo el futuro mediante la transformación digital y da continuidad al documento Cómo planificar la conectividad: siete pasos para garantizar una buena conexión Wi-Fi en las escuelas, desplazando el foco de la planificación hacia la etapa de contratación. La Parte 1 organiza la decisión de contratación en cuatro pasos: definir quién contrata (modelo descentralizado o centralizado); determinar el acuerdo con los proveedores (contratación integrada o fragmentada; adquisición o alquiler de equipos mediante el modelo Hardware as a Service); articular las fuentes de financiamiento (fondos educativos, fondos sectoriales de telecomunicaciones, obligaciones derivadas de subastas de espectro, mecanismos multilaterales y alianzas público-privadas); y elaborar un contrato sólido, basado en la previsibilidad, la flexibilidad y la sostenibilidad. Cada modalidad se presenta con sus aspectos positivos y puntos de atención, acompañada de un árbol de decisión y un flujo para la toma de decisiones que consideran el presupuesto y los activos existentes. La recomendación general es priorizar, siempre que sea posible, la contratación centralizada e integrada. La Parte 2 analiza siete casos de América Latina y el Caribe Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Perú, Suriname y Uruguay como experiencias comparadas que revelan patrones comunes en términos de calidad, previsibilidad y costos. De estos casos surgen desafíos recurrentes: la gobernanza y la coordinación institucional; las desigualdades territoriales; la brecha entre el acceso y el uso pedagógico; las limitaciones de los estándares técnicos sofisticados; la fragilidad del monitoreo contractual; y la discontinuidad asociada a los cambios administrativos. |
| dc.format.extent | 37 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0014486 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Como-contratar-conectividad-en-las-escuelas-caminos-y-aprendizajes-en-America-Latina-y-el-Caribe.pdf |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/portuguese/document/Como-contratar-conectividade-nas-escolas-caminhos-e-aprendizados-da-America-Latina-e-Caribe.pdf |
| dc.language.iso | es |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Educación |
| dc.subject | Proveedor de Servicios |
| dc.subject | Institución Educativa |
| dc.subject | Telecomunicación |
| dc.subject | Adquisición |
| dc.subject | Desarrollo de Infraestructura |
| dc.subject.jelcode | I20 - Education and Research Institutions: General |
| dc.subject.jelcode | I22 - Educational Finance • Financial Aid |
| dc.subject.jelcode | H57 - Procurement |
| dc.subject.jelcode | L96 - Telecommunications |
| dc.type | Catálogos y Folletos |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-CB-01239 |
| idb.operation | RG-T4070 |