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dc.titleTutorías en Iberoamérica: el desafío de acompañar trayectorias escolares diversas
dc.contributor.authorCappelletti, Gachy
dc.contributor.authorSavransky, Natalia
dc.contributor.orgunitDivisión de Educación
dc.coverageAmérica Latina
dc.date.available2023-10-26T00:10:00
dc.date.issue2023-10-26T00:10:00
dc.description.abstractAnte la crisis de aprendizajes dada por la pandemia, los gobiernos de América Latina y diversas organizaciones de la sociedad civil pusieron en marcha iniciativas de aprendizaje remoto, que variaron en función de las regiones y recursos disponibles. Este documento presenta orientaciones que pueden acompañar el diseño de iniciativas, como las tutorías, para acompañar trayectorias educativas y acelerar aprendizajes. Este texto ha sido elaborado considerando dos instancias de trabajo promovidas por el BID durante el año 2022: los encuentros sincrónicos de Comunidades de Práctica (CdP) entre 40 organizaciones que llevan adelante programas de tutorías en Iberoamérica, y la profundización en el análisis de 6 experiencias.
dc.format.extent17
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18235/0005223
dc.identifier.urlhttps://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Tutorias-en-Iberoamerica-el-desafio-de-acompanar-trayectorias-escolares-diversas.pdf
dc.language.isoes
dc.publisherInter-American Development Bank
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectInstitución Educativa
dc.subjectNiños
dc.subjectPandemias
dc.subjectEducación
dc.subjectCoronavirus
dc.subject.jelcodeI20 - Education and Research Institutions: General
dc.subject.jelcodeI24 - Education and Inequality
dc.subject.jelcodeI28 - Government Policy
dc.subject.keywordscrisis de aprendizajes;organizaciones;sociedad civil;aprendizaje remoto;diseño;trayectorias educativas;Acelerar aprendizajes;comunidad de práctica;experiencias
dc.typeCatálogos y Folletos
idb.identifier.pubnumberIDB-CB-00832
idb.operationRG-T4136
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