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dc.titlePrograma de tutorías remotas para acelerar aprendizajes
dc.contributor.authorZoido, Pablo
dc.contributor.authorFlores, Iván
dc.contributor.authorSzékely, Miguel
dc.contributor.orgunitDivisión de Educación
dc.coverageAmérica Central
dc.date.available2022-05-19T00:05:00
dc.date.issue2023-03-01T00:03:00
dc.description.abstractEl presente documento reporta los resultados de varias intervenciones de tutorías remotas de baja tecnología para acelerar los aprendizajes en matemática de niños entre 9 y 14 años de edad, auspiciadas por el Banco Interamericano de Desarrollo en convenio con los gobiernos locales, que se realizaron en El Salvador, Guatemala y México (Tabasco y Guanajuato). Se observaron impactos, sobre los niños que tomaron al menos una tutoría, de entre 0.21 y 0.23 desviaciones estándar, equivalentes a 33 por ciento del avance en matemáticas entre línea de base y línea de seguimiento en el grupo de control; existe evidencia de un efecto dosis respuesta en el que los niños con más aprendizaje fueron los que concluyeron las ocho tutorías.
dc.format.extent33
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18235/0004916
dc.identifier.urlhttps://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Programa-de-tutorias-remotas-para-acelerar-aprendizajes.pdf
dc.language.isoes
dc.publisherInter-American Development Bank
dc.subjectIgualdad
dc.subjectDesarrollo Económico
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectTecnología Educativa
dc.subjectAprendizaje Adaptativo
dc.subjectEducación
dc.subject.jelcodeI20 - Education and Research Institutions: General
dc.subject.jelcodeI24 - Education and Inequality
dc.subject.jelcodeI25 - Education and Economic Development
dc.subject.jelcodeI28 - Government Policy
dc.subject.keywordsinvestigación en educación;desigualdad;Desarrollo Económico;política gubernamental;educación remota;Tecnología Educativa;Tutorías;Aprendizajes;Tutores
dc.typeNotas Técnicas
idb.identifier.pubnumberIDB-TN-02711
idb.operationRG-T3595
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