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| dc.title | Estrategia y transformación digital de las universidades: un enfoque para el gobierno universitario |
| dc.contributor.author | Hilbert, Martin |
| dc.contributor.author | Jalife Villalón, Salma |
| dc.contributor.author | Rodríguez Armenta, Carmen Enedina |
| dc.contributor.author | Ruiz Martínez, Pedro Miguel |
| dc.contributor.author | Llorens, Faraón |
| dc.contributor.author | Sánchez Osorio, Cinthya Carolina |
| dc.contributor.author | Chinkes, Ernesto |
| dc.contributor.editor | Chinkes, Ernesto |
| dc.contributor.orgunit | División de Conocimiento y Aprendizaje |
| dc.coverage | Argentina |
| dc.coverage | Colombia |
| dc.coverage | Chile |
| dc.coverage | México |
| dc.coverage | Ecuador |
| dc.coverage | Bolivia |
| dc.coverage | Honduras |
| dc.coverage | El Salvador |
| dc.coverage | Guatemala |
| dc.coverage | Costa Rica |
| dc.coverage | Perú |
| dc.coverage | Uruguay |
| dc.coverage | Paraguay |
| dc.coverage | Panamá |
| dc.coverage | Nicaragua |
| dc.coverage | Venezuela |
| dc.coverage | América Latina |
| dc.date.available | 2021-12-31T00:12:00 |
| dc.date.issue | 2021-12-31T00:12:00 |
| dc.description.abstract | ¿Qué implica la transformación digital en las instituciones de educación superior (IES) y qué oportunidades ofrece para que sus procesos y vinculación con la sociedad actual mejoren? La era digital enfrenta a las IES con grandes retos y serán solo aquellas que logren aprovecharlas mejor las que tengan más posibilidades de jugar un papel destacado en este contexto, donde los datos son el “nuevo petróleo”. Las empresas más valiosas estudian datos sobre el comportamiento humano y lo convierten en valor económico. Su valor agregado consiste en extraer conocimiento de las observaciones y cambiar dichos comportamientos. Esto es similar a lo que hacen ya las universidades más innovadoras. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son impulsoras de cambios sociales significativos que generan desafíos inéditos, pero son también estas mismas tecnologías las que impulsan soluciones para superar los retos y ofrecen oportunidades únicas. En la presente publicación se explica qué tan lejos ha llegado la digitalización en nuestras sociedades, cómo influye en la enseñanza, cómo los datos cambian el paradigma de la investigación, y se analizan algunos de los retos que deben enfrentar en el ecosistema digital. Además, se describe la evolución de las tecnologías y cómo han propiciado un aumento en las capacidades de procesamiento, conectividad y almacenamiento. Se identifican y explican las principales soluciones tecnológicas más disruptivas como puede ser la inteligencia artificial (IA), Internet de las cosas o la realidad aumentada entre otras, con el objetivo de que el lector identifique qué capacidades existen para impulsar la transformación digital en las instituciones. En los últimos capítulos, la publicación se enfoca específicamente en qué implica esta transformación digital para las instituciones de educación superior, e identifica las oportunidades que existen para los procesos de docencia, investigación y vinculación con la sociedad, así como qué servicios brindan las instituciones. Se explica de qué formas pueden abordar las instituciones estas transformaciones desde el propio gobierno de la universidad. Además, se analiza la relación de la estrategia institucional con la estrategia de tecnologías de la información, y cómo trabajar los procesos de toma de decisiones en relación con ellas (denominado gobierno de las TI). Todo ello a través de recomendaciones y buenas prácticas que faciliten su aplicación en las IES. Esta publicación está dirigida principalmente a las autoridades de las instituciones de educación superior, con el objetivo de apoyarles en la difícil tarea de liderar estas transformaciones tan necesarias pero complejas a la vez. |
| dc.format.extent | 81 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0004200 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Estrategia-y-transformacion-de-las-univerdades-un-enfoque-para-el-gobierno-universitario.pdf |
| dc.language.iso | es |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Inteligencia Artificial |
| dc.subject | Aprendizaje |
| dc.subject | Educación a Distancia |
| dc.subject | Innovación Disruptiva |
| dc.subject | Tecnología Educativa |
| dc.subject | Educación |
| dc.subject | Aprendizaje en Línea |
| dc.subject | Universidad Pública |
| dc.subject | Universidad Privada |
| dc.subject | Institución Educativa |
| dc.subject | Estrategia de Aprendizaje |
| dc.subject | Estrategia de Innovación |
| dc.subject | Política Educativa |
| dc.subject | Aprendizaje Continuo |
| dc.subject | Calidad de la Enseñanza |
| dc.subject | Aprendizaje Abierto |
| dc.subject | Tecnología Digital |
| dc.subject | Tecnología de la Información y la Comunicación |
| dc.subject | Innovación Educativa |
| dc.subject.jelcode | I23 - Higher Education • Research Institutions |
| dc.subject.keywords | Academic Research;College;Graduate School;Higher Education Research Institutions;Post Secondary School;Professional School;Spin-Off;Technical School;Trade School;University;Vocational School |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-LM-00485 |
| idb.operation | RG-T3487 |