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| dc.title | Hablemos de política educativa #9: la participación de los padres en el desarrollo de la primera infancia y la educación preescolar durante la pandemia de COVID-19: evidencia para América Latina y el Caribe |
| dc.contributor.author | Näslund-Hadley, Emma |
| dc.contributor.author | Hernández Agramonte, Juan Manuel |
| dc.contributor.author | Zeta, María Luisa |
| dc.contributor.author | Méndez, Carolina |
| dc.contributor.author | Peña de Osorio, Brunilda |
| dc.contributor.author | Alpizar, Guiselle |
| dc.contributor.author | García Rodríguez, Juan Felipe |
| dc.contributor.author | Madrigal, Elizabeth |
| dc.contributor.author | Montoya, Ofelia |
| dc.contributor.author | Luna, Úrsula |
| dc.contributor.author | Montaño, Kelly |
| dc.contributor.author | Biehl, María Loreto |
| dc.contributor.author | Thompson, Jennelle |
| dc.contributor.author | Maragall, Juan |
| dc.contributor.orgunit | División de Educación |
| dc.date.available | 2021-12-24T00:12:00 |
| dc.date.issue | 2021-12-01T00:12:00 |
| dc.description.abstract | Cuidadores de niños pequeños en Colombia, Costa Rica, El Salvador y Perú (62,837 hogares) participaron en una encuesta sobre el uso de los programas oficiales de aprendizaje desde el hogar durante la era de la pandemia. La nota presenta datos (desglosados por grupo socioeconómico y ubicación geográfica) sobre el uso de los recursos de aprendizaje, incluidas las lecciones asincrónicas y sincrónicas, las comunicaciones de los docentes mediante mensajes de texto o WhatsApp, llamadas telefónicas o videollamadas, así como materiales impresos. |
| dc.format.extent | 19 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0003924 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/english/document/Education-Policy-Brief-9-Parental-Engagement-in-Early-Childhood-Development-and-Preschool-Education-during-the-COVID-19-Pandemic-Evidence-from-Latin-America-and-the-Caribbean.pdf |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Hablemos-de-Politica-Educativa-9-la-participacion-de-los-padres-en-el-desarrollo-de-la-primera-infancia-y-la-educacion-preescolar-durante-la-pandemia-de-COVID-19-evidencia-para-America-Latina-y-el-Caribe.pdf |
| dc.language.iso | es |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Educación |
| dc.subject | Niños |
| dc.subject | Aprendizaje |
| dc.subject | Maestro |
| dc.subject | Coronavirus |
| dc.subject | Pandemias |
| dc.subject | Desarrollo de la Primera Infancia |
| dc.subject | Intervención Parental |
| dc.subject | Educación Preescolar y en la Primera Infancia |
| dc.subject | Política Educativa |
| dc.subject | Institución Educativa |
| dc.subject.jelcode | I21 - Analysis of Education |
| dc.subject.jelcode | I28 - Government Policy |
| dc.subject.jelcode | I38 - Government Policy • Provision and Effects of Welfare Programs |
| dc.subject.keywords | educación inicial;primera infancia;educación remota;preescolar;participación de padres |
| dc.type | Catálogos y Folletos |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-CB-00622 |
| idb.operation | RG-T3678 |