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dc.titleEducación superior y COVID-19 en América Latina y el Caribe: financiamiento para los estudiantes
dc.contributor.authorArias Ortiz, Elena
dc.contributor.authorElacqua, Gregory
dc.contributor.authorLópez, Ángela
dc.contributor.authorTéllez Fuentes, Jorge
dc.contributor.authorPeralta Castro, Rafael
dc.contributor.authorOjeda, Magali
dc.contributor.authorBlanco Morales, Yudi
dc.contributor.authorPedró, Francesc
dc.contributor.authorVieira do Nascimento, Daniele
dc.contributor.authorRoser Chinchilla, Jaime Félix
dc.contributor.orgunitDivisión de Educación
dc.coverageColombia
dc.coverageArgentina
dc.coveragePerú
dc.coverageBrasil
dc.coverageUruguay
dc.coverageChile
dc.coverageMéxico
dc.coverageEl Salvador
dc.coverageRepública Dominicana
dc.coverageHonduras
dc.coverageCosta Rica
dc.coverageAmérica Latina y el Caribe
dc.date.available2021-07-09T11:00:00
dc.date.issue2021-07-08T00:00:00
dc.description.abstractLa irrupción del COVID 19 ha impactado la educación superior en América Latina. La crisis económica desatada por la pandemia tiene el potencial de afectar la matrícula universitaria en la región. De no contar con herramientas complementarias de subsidio y financiamiento, muchos estudiantes no podrán acceder o desertarán de la educación superior. Esta nota técnica recoge y analiza las medidas que los principales actores del financiamiento de la educación superior -Gobiernos, Instituciones de Crédito Educativo (ICE) e Instituciones de Educación Superior (IES)- tomaron para apoyar a los estudiantes durante el 2020, y explora diferentes alternativas y políticas para ayudar a los países a re-imaginar los sistemas de financiamiento. Para esto, se realizó una encuesta regional a Gobiernos, ICE e IES en 11 países de la región: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Honduras, México, Perú, República Dominicana y Uruguay. En la región fueron desplegadas diversas estrategias financieras y no financieras de ayuda a los estudiantes. Sin embargo, condiciones estructurales de los sistemas de educación superior, como altas tasas de matrícula privada con amplias restricciones de los gobiernos para el apoyo directo a las universidades privadas, y alta dependencia de las universidades públicas a las transferencias de los gobiernos y al pago de matrículas en las privadas en un contexto económico desfavorable, limitan las acciones e imponen riesgos a la sostenibilidad de muchas iniciativas y estrategias emprendidas. Son necesarios en la región más y mejores instrumentos de financiamiento para la educación superior, que incentiven la matricula, sean financieramente sostenibles y propendan por aumentar la calidad de los programas.
dc.format.extent70
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18235/0003380
dc.identifier.urlhttps://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Educacion-superior-y-COVID-19-en-America-Latina-y-el-Caribe-financiamiento-para-los-estudiantes.pdf
dc.language.isoes
dc.mediumAdobe PDF
dc.publisherInter-American Development Bank
dc.subjectEducación Superior
dc.subjectBecas
dc.subjectCoronavirus
dc.subjectPandemias
dc.subjectPresupuesto Educativo
dc.subjectUniversidad Pública
dc.subjectPréstamo Estudiantil
dc.subject.jelcodeI22 - Educational Finance • Financial Aid
dc.subject.jelcodeI28 - Government Policy
dc.subject.jelcodeI23 - Higher Education • Research Institutions
dc.subject.keywordsEducación Superior;financiamiento educativo;Subsidios Financieros
dc.typeNotas Técnicas
dc.typeCo-Publicaciones
idb.identifier.pubnumberIDB-TN-02227
idb.operationRG-E1751
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