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| dc.title | Cómo preparan los innovadores disruptivos a los estudiantes de hoy para ser la fuerza laboral del mañana?: El enfoque de Scholas para involucrar a los jóvenes |
| dc.contributor.author | Denaro, Desirée |
| dc.contributor.orgunit | División de Educación |
| dc.coverage | Argentina |
| dc.coverage | Paraguay |
| dc.coverage | Haití |
| dc.coverage | América Latina y el Caribe |
| dc.date.available | 2020-12-01T00:00:00 |
| dc.date.issue | 2020-12-01T00:00:00 |
| dc.description.abstract | La falta de motivación y de sentido de comunidad dentro de las escuelas han resultado ser dos importantes factores que subyacen en la decisión de abandonar los estudios. A pesar de que los países de América Latina y el Caribe (ALC) han hecho notables progresos en lo que se refiere a la ampliación del acceso a la educación, el abandono escolar temprano continúa siendo un problema en la región. Este documento explora el enfoque pedagógico de Scholas Occurrentes para abordar dicha deserción. Scholas se centra en la voz de los estudiantes. Intenta actuar positivamente sobre su motivación escuchándolos, creando espacios de discusión y fortaleciendo las habilidades blandas y el compromiso cívico. Al reunir a estudiantes de diferentes orígenes sociales y económicos e involucrar a maestros, familias y actores sociales, Scholas también tiene como objetivo mejorar el sentido de comunidad dentro de las escuelas y derribar los muros entre estas y la comunidad en su conjunto. Este documento presenta el trabajo de Scholas a través de tres ejemplos en la región: Paraguay, Haití y Argentina. Analiza los impactos positivos que tuvo la intervención de Scholas en los participantes. Y luego, se enfoca en los desafíos futuros en términos de escalabilidad y compromiso de las instituciones en la formulación de nuevas políticas públicas. El enfoque destaca la naturaleza participativa de la educación y la importancia que tiene el compromiso de todos los actores involucrados. |
| dc.format.extent | 34 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0002899 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/english/document/How-Do-Disruptive-Innovators-Prepare-Todays-Students-to-Be-Tomorrows-Workforce-Scholas-Approach-to-Engage-Youth.pdf |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Como-preparan-los-innovadores-disruptivos-a-los-estudiantes-de-hoy-para-ser-la-fuerza-laboral-del-manana-El-enfoque-de-Scholas-para-involucrar-a-los-jovenes.pdf |
| dc.language.iso | es |
| dc.medium | Adobe PDF |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Abandono Escolar |
| dc.subject | Participación Ciudadana |
| dc.subject | Participación de la Sociedad Civil |
| dc.subject | Habilidad Socioemocional |
| dc.subject | Gestión Educativa |
| dc.subject | Matrícula Educativa |
| dc.subject | Institución Educativa |
| dc.subject | Educación Comunitaria |
| dc.subject.jelcode | I28 - Government Policy |
| dc.subject.jelcode | I20 - Education and Research Institutions: General |
| dc.subject.keywords | educación;Habilidades Socioemocionales;Educación cívica;Compromiso cívico |
| dc.type | Revistas, Diarios y Boletines Informativos |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-JN-00100 |
| idb.operation | RG-T3591 |