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| dc.title | Aprender matemática en el siglo XXI: A sumar con tecnología |
| dc.contributor.author | Arias Ortiz, Elena |
| dc.contributor.author | Cristia, Julian P. |
| dc.contributor.author | Cueto, Santiago |
| dc.contributor.editor | Arias Ortiz, Elena |
| dc.contributor.editor | Cristia, Julian P. |
| dc.contributor.editor | Cueto, Santiago |
| dc.contributor.orgunit | Departamento de Investigación y Economista Jefe |
| dc.contributor.orgunit | Sector Social |
| dc.date.available | 2020-08-28T12:00:00 |
| dc.date.issue | 2020-08-28T00:00:00 |
| dc.description.abstract | El comienzo del siglo XXI ha sido testigo de una explosión de cambios tecnológicos que han revolucionado la forma en que viajamos, compramos, interactuamos y jugamos. La tecnología también puede transformar la educación al aumentar la motivación, personalizar la enseñanza, facilitar el trabajo en equipo, permitir la retroalimentación y facilitar la supervisión en tiempo real. Sin embargo, existe una brecha entre el impacto potencial de la tecnología y los resultados reales de las iniciativas públicas. Este libro reúne a destacados expertos regionales e internacionales en la materia para arrojar luz sobre la forma en que los gobiernos pueden aprovechar mejor el potencial de la tecnología para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Específicamente, el libro se centra en la matemática, un área crítica de aprendizaje en la que la mayoría de los alumnos de la región no alcanzan ni siquiera los niveles básicos de competencia. La primera parte del libro presenta un diagnóstico exhaustivo de los principales desafíos para el aprendizaje de la matemática en la región. La segunda parte del libro describe una serie de modelos tecnológicos y evalúa su capacidad para afrontar los desafíos y producir mejoras en el aprendizaje. Mediante la combinación de enfoques teóricos y empíricos, la revisión de iniciativas innovadoras y la extracción de lecciones de psicología, educación y economía, el libro pretende convertirse en una referencia para los responsables de la formulación de políticas que quieran hacer realidad la promesa de la tecnología en la educación para todos los alumnos de la región. |
| dc.format.extent | 377 |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0002599 |
| dc.identifier.isbn | 9781597823852 |
| dc.identifier.isbn | 9781597823869 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/english/document/Learning-Mathematics-in-the-21st-Century-Adding-Technology-to-the-Equation.pdf |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Aprender-matematica-en-el-siglo-XXI-A-sumar-con-tecnologia.pdf |
| dc.language.iso | es |
| dc.medium | Adobe PDF |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Enseñanza de las Matemáticas |
| dc.subject | Logro Educativo |
| dc.subject | Política Educativa |
| dc.subject | Tecnología Educativa |
| dc.subject | Educación Primaria |
| dc.subject | Currículo |
| dc.subject | Aprendizaje del Estudiante |
| dc.subject.jelcode | I21 - Analysis of Education |
| dc.subject.jelcode | I28 - Government Policy |
| dc.type | Libros |
| idb.identifier.pubnumber | IDB-BK-00204 |
| idb.operation | RG-T2337 |