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dc.titleTeoría y evidencia sobre las políticas docentes en países desarrollados y en desarrollo
dc.contributor.authorVegas, Emiliana
dc.contributor.authorGanimian, Alejandro
dc.contributor.orgunitDivisión de Educación
dc.coverageAmérica Central
dc.coverageAmérica del Sur
dc.date.available2013-09-10T00:00:00
dc.date.issue2013-08-01T00:00:00
dc.description.abstractLa década pasada ha sido testigo del surgimiento de un gran número de rigurosas evaluaciones de impacto de políticas docentes. En este trabajo se revisa la teoría económica y la evidencia empírica sobre ocho metas de las políticas docentes: 1) fijar expectativas claras para los docentes; 2) atraer a los mejores a la docencia; 3) preparar a los docentes con formación y experiencia útiles; 4) asignar a los docentes donde más se los necesita; 5) liderar a los docentes con buenos directores; 6) evaluar el aprendizaje y la enseñanza; 7) apoyar a los docentes para que mejoren la enseñanza y 8) motivar a los docentes en su desempeño. También se discuten los conceptos y métodos econométricos claves para comprender los estudios realizados hasta la fecha y ofrecer algunos lineamientos para futuras investigaciones.
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18235/0012277
dc.identifier.urlhttps://publications.iadb.org/publications/english/document/Theory-and-Evidence-on-Teacher-Policies-in-Developed-and-Developing-Countries.pdf
dc.identifier.urlhttps://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Teoría-y-evidencia-sobre-las-políticas-docentes-en-países-desarrollados-y-en-desarrollo.pdf
dc.language.isoes
dc.mediumAdobe PDF
dc.publisherInter-American Development Bank
dc.subjectCalidad de la Enseñanza
dc.subjectEvaluación Educativa
dc.subjectPobreza
dc.subject.jelcodeI25 - Education and Economic Development
dc.subject.jelcodeI21 - Analysis of Education
dc.subject.jelcodeJ45 - Public Sector Labor Markets
dc.subject.keywordsEDUCATION; ANALYSIS OF EDUCATION
dc.typeDocumentos de Trabajo
idb.identifier.pubnumberWorking Papers
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