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| dc.title | La Realidad Social: Una introducción a los Problemas y Políticas del Desarrollo Social en América Latina: Módulo III: Los Nuevos Retos de la Educación |
| dc.contributor.author | Lora, Eduardo |
| dc.contributor.orgunit | Instituto Interamericano para el Desarrollo Económico y Social |
| dc.date.available | 2016-01-15T00:00:00 |
| dc.date.issue | 2013-01-01T00:00:00 |
| dc.description.abstract | Hacia 1960, los latinoamericanos mayores de quince años tenían apenas 3,3 años de educación en promedio. Cincuenta años más tarde, ese promedio es cercano a 8,3 años. En la actualidad, tanto el número como la proporción de niños que asiste a la escuela son los más altos jamás registrados. Hasta la década de 1980, las expansiones de cobertura se concentraron en la primaria y, desde comienzos de la década de 1990, han abarcado también la secundaria y la educación preescolar. Un hecho singular de la región es que las niñas de cohortes recientes se han incorporado al sistema educativo en pie de igualdad con los niños y, en promedio, las mujeres superan a los varones en cuanto al número de años de escolaridad concluidos en casi todos los países de la región. En estos aspectos, América Latina se asemeja más a los países desarrollados que a otras regiones del mundo en desarrollo. |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18235/0008008 |
| dc.identifier.url | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/La-Realidad-Social-Una-introducción-a-los-Problemas-y-Políticas-del-Desarrollo-Social-en-América-Latina-Módulo-III-Los-Nuevos-Retos-de-la-Educación.pdf |
| dc.language.iso | es |
| dc.medium | Adobe PDF |
| dc.publisher | Inter-American Development Bank |
| dc.subject | Educación Preescolar |
| dc.subject | Educación Primaria y Secundaria |
| dc.subject | Desarrollo Infantil |
| dc.subject.keywords | pobreza, niños, infancia, salud, empleo, pensiones, transferencias |
| dc.type | Materiales de Aprendizaje |
| idb.identifier.pubnumber | Learning Materials |