TY  - GEN
AU  - Näslund-Hadley, Emma
AU  - Alonzo, Haydée
TI  - Nota CIMA #26: género y aprendizaje: entendiendo las brechas de aprendizaje en la educación primaria
PY  - 2024
Y1  - 2024/07/19
DO  - 10.18235/0013083
AB  - La brecha de género en el aprendizaje de matemáticas tiende a ampliarse a favor de los niños a medida que los estudiantes avanzan en su trayectoria educativa, como lo evidencia la comparación de datos entre 3. y 6. grado en la educación primaria. Por el contrario, la brecha de género a favor de las niñas en lenguaje tiende a disminuir entre 3. y 6. grado en la mayoría de los países. Mientras el género explica significativamente las brechas de aprendizaje en matemáticas, no explica de manera consistente las brechas en lenguaje y ciencia.
UR  - https://doi.org/10.18235/0013083
ER  -