TY  - GEN
AU  - Näslund-Hadley, Emma
AU  - Alonzo, Haydée
TI  - Nota CIMA #27: ¿qué tan Desigual es el aprendizaje en América Latina?: un análisis de competencias según niveles socioeconómicos y origen indígena
PY  - 2024
Y1  - 2024/07/19
DO  - 10.18235/0013082
AB  - El nivel socioeconómico y el origen indígena contribuyen significativamente a las brechas de aprendizaje en todas las asignaturas y grados escolares. Las brechas en matemáticas entre estudiantes de bajo y alto nivel socioeconómico aumentan de 3er a 6to grado, especialmente en Brasil y Uruguay. Las brechas en lenguaje según nivel socioeconómico son particularmente destacadas en Brasil, Colombia, Guatemala, Panamá, Perú y Uruguay. Los estudiantes indígenas de 6to grado obtienen puntajes más bajos que sus pares no indígenas, con las brechas más grandes en Costa Rica y Panamá. Una parte significativa de la brecha de aprendizaje en matemáticas y ciencia entre los estudiantes indígenas y sus pares no indígenas se explica por origen indígena.
UR  - https://doi.org/10.18235/0013082
ER  -