@misc{36903,
title = {Competencias digitales de docentes en América Latina},
author = {Della Nina Gambi, Gabriela and Forero Pabón, Tatiana and Soto Sira, Virginia Guadalupe and Keuylian, María Laura and Ruiz García, Manuel José},
year = {2025},
doi = {10.18235/0013638},
abstract = {En un contexto de transformación digital acelerada y una persistente crisis de aprendizaje, este informe presenta un diagnóstico regional sobre la percepción que tienen los docentes de América Latina respecto a sus competencias digitales. Basado en un autodiagnóstico aplicado a más de 28.000 educadores de seis países, el análisis ofrece evidencia clave para orientar estrategias de formación docente en la región. En primer lugar, la mayoría de los docentes reporta no alcanzar un nivel básico de competencia digital para la enseñanza: solo el 27% declara tener habilidades básicas en el uso pedagógico de la tecnología, el 29% en ciudadanía digital y el 40% en desarrollo profesional. También se analizó la manera en que características individuales como edad, género, nivel educativo, formación en tecnología y área de enseñanza están asociadas con los niveles de competencia digital autorreportados. Docentes más jóvenes, hombres, con posgrado y que enseñan asignaturas STEM tienden a reportar mayores niveles competenciales. Por último, se destaca la necesidad de una formación docente continua, contextualizada, centrada en la práctica, y que promueva la colaboración entre pares. Este informe busca contribuir a una transformación educativa equitativa y sostenible, poniendo al docente en el centro de la innovación pedagógica y dotándolo de herramientas para formar ciudadanos activos, listos para enfrentarse con éxito a los desafíos y oportunidades del mundo digital.},
url = {https://doi.org/10.18235/0013638}
}