@misc{35787,
title = {Género, educación y competencias en América Latina: evidencia de la evaluación regional del aprendizaje},
author = {Näslund-Hadley, Emma and Alonzo, Haydée},
year = {2024},
doi = {10.18235/0013270},
abstract = {América Latina ha logrado avances significativos en la ampliación del acceso a la educación. Sin embargo, persisten disparidades de género en los resultados educativos. Estas diferencias se reflejan en las tasas de matriculación y finalización de estudios, así como en el rendimiento en materias clave como matemáticas, lenguaje y ciencias. Este estudio analiza los diversos factores que impulsan estas disparidades, incluyendo normas sociales, expectativas familiares y condiciones económicas que afectan de manera diferenciada a niños y niñas. 

A partir de los datos del Estudio Regional Comparativo y Explicativo 2019 (ERCE), el análisis evidencia brechas de rendimiento persistentes por género en los países latinoamericanos. En general, las niñas superan a los niños en lenguaje y ciencias, mientras que los niños obtienen mejores resultados en matemáticas. No obstante, estas tendencias varían según los grupos demográficos, y los estudiantes indígenas enfrentan barreras adicionales. Las niñas indígenas presentan un menor rendimiento en matemáticas en comparación con los niños indígenas y sus pares no indígenas, mientras que los niños indígenas tienen un desempeño inferior en lenguaje y ciencias respecto a otros grupos. Los hallazgos indican que los factores observables, como el acceso a recursos, no explican completamente estas disparidades. En cambio, las expectativas sociales, las percepciones parentales y las actitudes culturales hacia la educación emergen como factores clave.},
url = {https://doi.org/10.18235/0013270}
}