Apr 2016
Author(s): Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto; Bolivar, Ángela; Wilches-Chaux, Gustavo
Climate change presents huge challenges for humankind. Yet within these challenges lie myriad opportunities for people of all ages, including professional opportunities in exciting, influential…
Apr 2016
Author(s): Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto; Bolivar, Ángela; Wilches-Chaux, Gustavo
El cambio climático y sus implicaciones para la vida en el planeta presenta enormes desafíos para la humanidad. Hay mucho por hacer y con estos retos también surgen también una serie de oportunidades…
Dec 2015
Author(s): Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto; Bolivar, Ángela; Wilches-Chaux, Gustavo
A healthy environment is made up of many elements that are indispensable for our physical and spiritual health, our cultural wellbeing, and our happiness. Among these are, of course, breatheable air…
Dec 2015
Author(s): Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto; Bolivar, Ángela; Wilches-Chaux, Gustavo
Un entorno saludable es aquel que nos proporciona los elementos indispensables para nuestra salud física y espiritual, nuestro bienestar cultural y nuestra felicidad. Entre ellos se encuentran, por…
Dec 2015
Author(s): Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto; Bolivar, Ángela; Wilches-Chaux, Gustavo
"We are mostly water." True or false? Strange as it may seem, it's true! Our bodies are 75 percent water. In fact, some animals such as jellyfish are up to 99 percent water - about the…
Dec 2015
Author(s): Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto; Bolivar, Ángela; Wilches-Chaux, Gustavo
En gran parte, somos agua ¿Verdadero o falso? Por extraño que suene ¡Es verdad! Nuestros cuerpos están constituidos en un 75% por agua. De hecho, hay animales como las medusas cuyos organismos pueden…
Dec 2015
Author(s): Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto; Bolivar, Ángela; Wilches-Chaux, Gustavo
Like all living things, humans are "open systems." We're part of - not separate from - our environment, and we continually exchange materials, energy and information with it. What…
Dec 2015
Author(s): Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto; Bolivar, Ángela; Wilches-Chaux, Gustavo
Los humanos, al igual que todos los seres vivos, somos sistemas abiertos. Somos parte ¿no separada¿ de nuestro medio ambiente, e intercambiamos continuamente materiales, energía e información con él…
Apr 2015
Author(s): Robles, Marina; Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto
Educational spaces, apart from their functionality and efficient use of natural resources, should be conducive to learning and offer comfort and security to the people entering them. This requires…
Apr 2015
Author(s): Robles, Marina; Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto
Los espacios educativos, además de ser funcionales y de hacer un uso eficiente de los recursos naturales, deben ser propicios para el aprendizaje y ofrecerles seguridad y confort a todas las personas…
Apr 2015
Author(s): Robles, Marina; Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto
There is nothing more stimulating than deciding to improve the space in which one lives and. In so doing, one can change the way one lives. Doing this alone, while possible, is extremely difficult.…
Apr 2015
Author(s): Robles, Marina; Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto
Nada más estimulante que decidirse a mejorar el espacio de trabajo, la forma de vivirlo, el modo de asumirlo. Es posible hacerlo de manera individual pero conlleva muchas dificultades. ¡Hacerlo en…
Apr 2015
Author(s): Robles, Marina; Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto
Thousands of children and young people who attend schools every day (on schedules ranging from 4 to 10 hours) consume large amounts of natural resources (water, trees made into paper, fossil fuels…
Apr 2015
Author(s): Robles, Marina; Näslund-Hadley, Emma; Ramos, María Clara; Paredes, Juan Roberto
En las escuelas se utilizan grandes cantidades de recursos naturales (agua, árboles transformados en papel, petróleo convertido en electricidad, entre otros), no sólo por los millones de niños y…